Введение
В данной работе проводился анализ и исследование создания строительного факультета, а также самого Харьковского государственного технического университета строительства и архитектуры. Университет был создан для разработки профессиональных кадров по различным специальностям. За всю историю ХИСИ были созданы такие факультеты: строительный, архитектурный, санитарно-технический, механико-технологический.
В этой работе рассматривается деятельность университета, а также его состояние до войны и во время боевых действий. Оглашён весь преподавательский состав тех времён. Также были оглашены герои нашего университета, которые погибли на фронтах Великой отечественной войны.
Проанализировав литературу о Харьковском техническом университете строительства и архитектуры в данной работе были рассмотрены такие вопросы:
1. История создания ХИСИ.
2. Учебный процесс института.
3. Наша профессура.
4. ХИСИ с 1941 по 1945 года.
5. Наши герои во времена Великой Отечественной войны.
Данная работа даёт полное представление о создание Харьковского государственного технического университета строительства и архитектуры, а также о его развитии и существовании во времена войны.
Подобные материалы:
Феодальная раздробленность и борьба народов Руси за независимость в XIII -
XV веках.
Главной причиной политической (феодальной) раздробленности Руси стало поступательное и достаточно эффективное развитие натурального хозяйства, создавшие дополнительные возможности для идеальных князей самим содержать собственную дружину и ...
Основание Харькова
Основан Харьков был в 1654 году, именно тогда, когда Богдан Хмельницкий перешел со всей Украиной под московскую "протекцию". Город основал отряд украинских переселенцев во главе с предводителем — осадчим Иваном Каркачем. Пусть ж ...
Андреевский флаг и его история
Андреевский флаг, на протяжении почти всей трехсотлетней истории Российского флота, является его главным кормовым флагом. Он представляет собой белое полотнище, пересеченное по диагонали двумя синими полосами, которые образуют наклонный к ...
