Введение
В данной работе проводился анализ и исследование создания строительного факультета, а также самого Харьковского государственного технического университета строительства и архитектуры. Университет был создан для разработки профессиональных кадров по различным специальностям. За всю историю ХИСИ были созданы такие факультеты: строительный, архитектурный, санитарно-технический, механико-технологический.
В этой работе рассматривается деятельность университета, а также его состояние до войны и во время боевых действий. Оглашён весь преподавательский состав тех времён. Также были оглашены герои нашего университета, которые погибли на фронтах Великой отечественной войны.
Проанализировав литературу о Харьковском техническом университете строительства и архитектуры в данной работе были рассмотрены такие вопросы:
1. История создания ХИСИ.
2. Учебный процесс института.
3. Наша профессура.
4. ХИСИ с 1941 по 1945 года.
5. Наши герои во времена Великой Отечественной войны.
Данная работа даёт полное представление о создание Харьковского государственного технического университета строительства и архитектуры, а также о его развитии и существовании во времена войны.
Подобные материалы:
Хозяйство андроновцев
Древние люди путем добавления в медь олова (бронза) сделали металлические изделия прочными. Они научились отливать из бронзы различные орудия труда: топоры, копья и ножи. Важную роль в жизни андроновцев играло скотоводство. В основном они ...
"Русская культура 18 века. Наука, архитектура,живопись, литература"
"Век разума и просвещения" - так говорили о своем времени великие мыслители XVIII столетия.
Это был первый век развития светской культуры, век решительной победы нового, рационалистического мировоззрения над суровыми, аскетичес ...
Жизненный путь Михаила Васильевича Ломоносова
Михайло Ломоносов был из простых крестьян-рыбаков. Родился он 8 ноября 1711 года в деревне Мишанинской, близ города Холмогоры. С десяти лет он ходил с отцом в море на рыбный промысел. Первыми учителями Ломоносова были русский крестьянин и ...
